Buenos días estimados estudiantes.
En esta entrada se publica la asignación de Funciones Exponenciales que corresponde a la evaluación de 10%.
La sección de 4to A puede descargar su asignación aquí:
La sección de 4to B puede descargar su asignación aquí:
Las instrucciones básicas para su llenado, un ejemplo de cálculo, así como las tablas pre-elaboradas están contenidas en el documento de la asignación.
Se recuerda que la clase siguiente, les explicaré cómo graficar la función exponencial, para prepararlos para su última evaluación por este lapso.
Nota Importante: Debido al retraso en la publicación de la asignación, se ha reducido el volumen de los ejercicios a desarrollar, de 4 a 2 solamente. Esto permitirá que desarrollen sus ejercicios en un menor tiempo.
martes, 27 de noviembre de 2018
miércoles, 21 de noviembre de 2018
EVALUACIONES PENDIENTES!
BUENAS TARDES APRECIADOS ALUMNOS. ESTA ENTRADA ESTÁ DESTINADA A ACLARAR CÓMO SERÁ LA CULMINACIÓN DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA USTEDES.
PARA LA SECCIÓN A
EL DÍA 27 SE REALIZARÁ EL EXAMEN DE FUNCIÓN AFÍN Y FUNCIÓN CUADRÁTICA. ESTA EVALUACIÓN SERA CONDUCIDA POR OTRO DOCENTE ASÍ QUE DEBEN PREPARARSE MEJOR, YA QUE NO HABRÁN CONSULTAS. SIN EMBARGO ES UN CONTENIDO YA EXPLICADO Y EVALUADO EN UN PASADO TALLER.
RESPECTO AL SIGUIENTE TEMA, LA EVALUACIÓN SERÁ ADAPTADA DE LA SIGUIENTE MANERA:
SE COLOCARÁ UNA ASIGNACIÓN SENCILLA SOBRE EL TEMA DE FUNCIONES EXPONENCIALES, CON UN VALOR DE 10% A ENTREGAR EL DÍA 28 EN CLASES. ESE MISMO DÍA SE DARÁN EXPLICACIONES PARA CERRAR EL TEMA, INCLUYENDO LA GRÁFICA. EL 10% RESTANTE SERÁ EVALUADO EN UN TALLER EL DÍA MARTES 04 DE DICIEMBRE, EN LA MAÑANA. TODO LO CONCERNIENTE A ESTA ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN SERÁ ATENDIDO POR MI PERSONA.
PARA LA SECCIÓN B
EL DÍA 26 SE REALIZARÁ EL EXAMEN DE FUNCIÓN AFÍN Y FUNCIÓN CUADRÁTICA. ESTA EVALUACIÓN SERA CONDUCIDA POR OTRO DOCENTE ASÍ QUE DEBEN PREPARARSE MEJOR, YA QUE NO HABRÁN CONSULTAS. SIN EMBARGO ES UN CONTENIDO YA EXPLICADO Y EVALUADO EN UN PASADO TALLER.
RESPECTO AL SIGUIENTE TEMA, LA EVALUACIÓN SERÁ ADAPTADA DE LA SIGUIENTE MANERA:
SE COLOCARÁ UNA ASIGNACIÓN SENCILLA SOBRE EL TEMA DE FUNCIONES EXPONENCIALES, CON UN VALOR DE 10% A ENTREGAR EL DÍA 29 EN CLASES. ESE MISMO DÍA SE DARÁN EXPLICACIONES PARA CERRAR EL TEMA, INCLUYENDO LA GRÁFICA. EL 10% RESTANTE SERÁ EVALUADO EN UN TALLER EL DÍA LUNES 03 DE DICIEMBRE, EN HORARIO REGULAR. TODO LO CONCERNIENTE A ESTA ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN SERÁ ATENDIDO POR MI PERSONA.
PARA AMBAS SECCIONES
YA TIENEN UNA PUBLICACIÓN COMPLETA SOBRE EL TEMA DE LAS FUNCIONES EXPONENCIALES. ADICIONALMENTE SE PUBLICARÁ OTRA ENTRADA EN LOS PRÓXIMOS DÍAS PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA ASIGNACIÓN.
NOTA: EL CONTENIDO DE ESTA ÚLTIMA PARTE A EVALUAR SOLO SE REFERIRÁ A LA CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE VALORES Y LA POSTERIOR GRAFICACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES.
HASTA PRONTO.
PARA LA SECCIÓN A
EL DÍA 27 SE REALIZARÁ EL EXAMEN DE FUNCIÓN AFÍN Y FUNCIÓN CUADRÁTICA. ESTA EVALUACIÓN SERA CONDUCIDA POR OTRO DOCENTE ASÍ QUE DEBEN PREPARARSE MEJOR, YA QUE NO HABRÁN CONSULTAS. SIN EMBARGO ES UN CONTENIDO YA EXPLICADO Y EVALUADO EN UN PASADO TALLER.
RESPECTO AL SIGUIENTE TEMA, LA EVALUACIÓN SERÁ ADAPTADA DE LA SIGUIENTE MANERA:
SE COLOCARÁ UNA ASIGNACIÓN SENCILLA SOBRE EL TEMA DE FUNCIONES EXPONENCIALES, CON UN VALOR DE 10% A ENTREGAR EL DÍA 28 EN CLASES. ESE MISMO DÍA SE DARÁN EXPLICACIONES PARA CERRAR EL TEMA, INCLUYENDO LA GRÁFICA. EL 10% RESTANTE SERÁ EVALUADO EN UN TALLER EL DÍA MARTES 04 DE DICIEMBRE, EN LA MAÑANA. TODO LO CONCERNIENTE A ESTA ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN SERÁ ATENDIDO POR MI PERSONA.
PARA LA SECCIÓN B
EL DÍA 26 SE REALIZARÁ EL EXAMEN DE FUNCIÓN AFÍN Y FUNCIÓN CUADRÁTICA. ESTA EVALUACIÓN SERA CONDUCIDA POR OTRO DOCENTE ASÍ QUE DEBEN PREPARARSE MEJOR, YA QUE NO HABRÁN CONSULTAS. SIN EMBARGO ES UN CONTENIDO YA EXPLICADO Y EVALUADO EN UN PASADO TALLER.
RESPECTO AL SIGUIENTE TEMA, LA EVALUACIÓN SERÁ ADAPTADA DE LA SIGUIENTE MANERA:
SE COLOCARÁ UNA ASIGNACIÓN SENCILLA SOBRE EL TEMA DE FUNCIONES EXPONENCIALES, CON UN VALOR DE 10% A ENTREGAR EL DÍA 29 EN CLASES. ESE MISMO DÍA SE DARÁN EXPLICACIONES PARA CERRAR EL TEMA, INCLUYENDO LA GRÁFICA. EL 10% RESTANTE SERÁ EVALUADO EN UN TALLER EL DÍA LUNES 03 DE DICIEMBRE, EN HORARIO REGULAR. TODO LO CONCERNIENTE A ESTA ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN SERÁ ATENDIDO POR MI PERSONA.
PARA AMBAS SECCIONES
YA TIENEN UNA PUBLICACIÓN COMPLETA SOBRE EL TEMA DE LAS FUNCIONES EXPONENCIALES. ADICIONALMENTE SE PUBLICARÁ OTRA ENTRADA EN LOS PRÓXIMOS DÍAS PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA ASIGNACIÓN.
NOTA: EL CONTENIDO DE ESTA ÚLTIMA PARTE A EVALUAR SOLO SE REFERIRÁ A LA CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE VALORES Y LA POSTERIOR GRAFICACIÓN DE FUNCIONES EXPONENCIALES.
HASTA PRONTO.
miércoles, 14 de noviembre de 2018
FUNCIÓN EXPONENCIAL
Saludos apreciados estudiantes.
En esta ocasión, iniciamos un tema interesante, que se relaciona con la potenciación. Ahora evaluaremos las potencias como una función real, y conoceremos sus propiedades y sus gráficas.
Lo primero que deben hacer es repasar todos los contenidos previos sobre la potenciación, que se vieron en 3er año, por lo que los invito a buscar sus libros de 3er año de bachillerato y darse una vuelta por el tema. Adicionalmente les puedo sugerir algunos contenidos disponibles en Internet par complementar este repaso:
Ahora, una vez refrescados los conocimientos, sí debemos entrar en el tema de la Función Exponencial, que es el que nos atañe.
Una guía de contenido para repasar lo visto en clases puede ser la siguiente:
Allí encontrarán teoría y muchos ejemplos desarrollados con sus gráficas.
Recuerden que en las primeras entradas les recomendé una página muy completa llamada www.guao.org, con contenidos desarrollados para Matemáticas y otras asignaturas por año.
De allí, he seleccionado un video explicativo muy didáctico, el cual aquí les dejo:
Espero que esta información sea de utilidad para comprender mejor la Función Exponencial y sus características.
Como nota de interés, deben saber que en este tema será necesario utilizar una calculadora científica para poder elaborar las tablas de valores de cada función a graficar, siendo indispensable que en las evaluaciones la tengan a la mano.
Como nota de interés, deben saber que en este tema será necesario utilizar una calculadora científica para poder elaborar las tablas de valores de cada función a graficar, siendo indispensable que en las evaluaciones la tengan a la mano.
Hasta la próxima entrada.
"La esencia de las matemáticas no es hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples"
S. Gudder.
M.Sc. Ernesto Vaquero
Matemáticas UEP Kalil Gibrán
domingo, 11 de noviembre de 2018
FUNCIÓN AFÍN Y CUADRÁTICA
Saludos.
Como venimos trabajando el tema de las funciones en este primer lapso, les dejo por acá un conjunto de ejercicios para que practiquen las gráficas de Función Afín y Función Cuadrática...
Ejercicios:
Graficar, destacando los valores clásicos de las funciones (m y b en la función afín, a, b, c, puntos de corte con el eje x y con el eje y, elaborar una tabla de valores y en el caso de la función cuadrática completar para una vista simétrica)
2) 5X + 6
3) -4X +24) -6X - 4
5) -X^2 +3X - 4
6) X^2 -4X + 5
7) -X^2 - 5X - 2
8) X^2 + 2X +10
Con estos ejercicios pueden fortalecer su capacidad para graficar estas 2 funciones. No está de más que revisen sus textos de matemáticas, y aquel estudiante que no tenga el libro, puede revisar los que les he colocado en una de las entradas de este blog.
Hasta la próxima entrega...
"La esencia de las matemáticas no es hacer las cosas simples complicadas, sino hacer las cosas complicadas simples"
S. Gudder.
M.Sc. Ernesto Vaquero
Matemáticas UEP Kalil Gibrán
RESILIENCIA (Orientación y Convivencia)
Saludos estimados estudiantes!
En apoyo a la cátedra de Orientación y Convivencia, se ha creado esta entrada en nuestro blog, de modo que podamos compartir una valiosa información para la vida, se trata de un tema llamado RESILIENCIA.
La resiliencia es una cualidad humana que todos tenemos en mayor o menor grado desarrollada, y que nos permite sobreponernos ante cualquier tipo de adversidad.
Para comprender mejor el tema, debes descargar la siguiente presentación, revisarla en casa y así podrás hacer uso de estos conocimientos en clases de Orientación y Convivencia. La resiliencia es una característica que puede desarrollarse, y gracias a ella, en situaciones muy difíciles podemos lograr seguir adelante con nuestras vidas!
Enlace:
De esta manera termina esta entrada, espero que te guste y aprendas a ser más resiliente en todo, esto te servirá siempre y podrás ser más feliz.
Hasta la próxima entrega!
M.Sc. Ernesto Vaquero
Matemáticas UEP Kalil Gibrán
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